新课程呼唤什么样的教学观

摘要

对不同的教学方法,可以打这样一个比方：有三位教师分别带着三位学生要从A地到B地,师1要求学生跟在他身后,一路顺风到达目的地;师2与学生并排走,每到一个岔路口,给学生分析应该怎样走,指出学生判断错误的地方,学生在教师的指引下也顺利地到达了目的地;师3请学生自己先走,让学生判断、选择、尝试,当学生碰到困难时,教师是启发者,当学生获得成功时,教师则是鼓励者,在这个过程中,学生虽然走了许多弯路,花费了许多时间,磕磕碰碰才到达目的地,甚至还可能迟到了,但他们的收获远不止知道从A地到B地该怎么走.我们应该成为哪一位教师呢？