优化情境创设提高课堂效率——对初中历史与社会情境教学的一点思考

摘要

新课程要求教师能创造性地设计贴近学生实际的教学任务,在教学过程中师生共同参与,互相配合,和谐互动.因此,教师在课堂教学中如何创设情境,调动学生思维的积极性和主动性,是-种有益探索.本文探究了在历史与社会学科教学中进行情境教学,从创设质疑情境、交流情境、想象情境、应用情境等方法入手,使学生对所学知识产生兴趣,使他们的思维处于最活跃的状态,让学生在掌握知识的同时,身心得到最佳发展.