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沟通课程设置背诵环节的实践意义和效果——以南京工业职业技术学院为例

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本文以南京工业职业技术学院开设的公共基础课——职场沟通与交流为例,分析阐述在课程中设置背诵环节的必要性,以及在实际教学实践中取得的成效.

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来源
《新校园（理论版）》|2015年第10期|104-105|共2页
作者
李雪莲;
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作者单位

南京工业职业技术学院文理学院,江苏南京210023;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
职场沟通与交流; 课程设置; 背诵环节;

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