偏远山区初中生物教学初探

摘要

生物教学在教学设备比较落后的偏远山区普遍得不到重视。本文总结作者多年基层教学经验,以桓仁县中学生物教学课堂"黄瓜标本特质"为例,通过与城市学校教学的差别、对比,结合偏远山区生物教学的特点,提出"开放式"教学模式。通过实践环节让学生走进自然,对生物学标本进行直观体验,继而达到提高教学质量的目的。