从高中研究性学习案例中解析指导教师与学生的关系

摘要

研究性学习这门课程突破传统的接受式教学,旨在将学生作为课堂的主体,将教师投影为指导者、合作者等多种角色。理清研究性学习中指导教师与学生的关系有助于高效开展教学工作,本文结合笔者实际教学经验深度解析了师生关系。