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'同课异构'在高校专业课教学中的可行性—以《森林病理学》为例

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摘要

本文通过对比分析,探讨"同课异构"教研模式在高校专业课教学应用的可行性与适用性.以高等林业院校专业课程《森林病理学》为例,探讨其存在的必要性,为今后"同课异构"应用于高校教学提供理论基础.

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来源
《新农业》 |2019年第13期|51-52|共2页
作者
尹大川; 王鹤霖; 祁金玉; 孙守慧;
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作者单位

沈阳农业大学林学院;

辽宁沈阳 110866;

沈阳农业大学食品学院;

辽宁沈阳 110866;

沈阳农业大学林学院;

辽宁沈阳 110866;

沈阳农业大学林学院;

辽宁沈阳 110866;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
同课异构; 可行性; 适用性; 森林病理学;

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