数学学习“拔尖”学生的教学对策初探

摘要

天赋差异是客观存在的．是不以人的意志为转移的。因材施教的内涵既应包括“补差”，也应包括“拔尖”。数学人才的早期发现与培养无疑是利国利民之好事。