摭谈新课程背景下作业的有效性

摘要

“讲之功有限,习之功无已。”有效作业是使学生掌握知识、形成技能、培养能力的重要手段,是师生交流信息的有效途径。在传统教学中,不少教师把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”,把作业的最终目的归位为“应付考试”,致使学生作业陷入了题型呆板、内容封闭、形式单调的误区，学生陷入了重复机械、最大类多和偏、难、怪的题海之中，严重地禁锢了潜能的发展。