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小班化教学改革的实践探索——以吉林省延吉市第十三中学为例

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小班化教学已然成为目前初中生自主学习能力培养的一种重要形式.基于小班化教学的"自主学习—合作探究—展示反馈"的课堂教学模式, 可以为我国小班化教学改革的理论与实践探索提供有益的借鉴.

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来源
《内江科技》 |2019年第2期|136101|共2页
作者
金政红; 洪源; 齐聪;
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作者单位

吉林省延吉市第十三中学;

吉林省延吉市第十三中学;

延边大学师范学院;

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