论作文教学中悬念设计的引导

摘要

悬念是文学作品常用的结构手法。中小学生在写作练习中的悬念意识比较缺乏,教师可以通过一些程式化的练习与引导,提高学生的悬念设计能力,从而提升写作水平和作文的可读性。所谓"悬念",是指读者、听众、观众对小说、故事、剧本、电影、电视节目中主人公的命运以及故事情节发展变化所持的一种急切期待的心情。正如美国戏剧理论家乔治·贝克所言,它是一种使"兴趣不断向前延伸和欲知后事如何"的艺术手法。