研究性学习在MIS教学中的运用

摘要

传统的MIS课堂教学主要有三个弊端:一是因材施教的原则在班级集体教学活动中难以实施;二是以教师为主体的课堂教学不能充分体现学生的自主学习作用;三是教师重复性教学强度非常大.采用研究性学习,可以激发学生的自主学习意识,培养学生的创新能力.在MIS教学中,研究性学习主要通过以下三种方式实现:第一,由课内向课外扩展,由课本理解向课题研究延伸;第二,以问题的解决为中心设计学习内容;第三,改变传统的期末总评式考核方式,实行阶段性评价,以便配合研究性学习的进行.