鼎足之喻——中国建筑遗产保护学科框架再讨论

摘要

文章在梳理中国建筑遗产保护学科现状的基础上,借助3个评价学科发展状况的图谱,参考国际遗产保护学科架构,论证了独立的建筑遗产保护学科存在的必要性,并且提出了学科框架及其知识图谱的“鼎足”结构。进而,文章简要介绍并反思了人才教育实验性工作,探讨了人才教育问题各要素之间的“鼎足”关系。