视唱练耳本土教学瑰宝——瑶族民歌

摘要

21世纪的今天,视唱练耳教学正朝着审美性、文化性、民族性、多元化的方向拓展,在教学中,对音乐与相关文化因素的忽视,导致学生不能深刻地领悟音乐的人文内涵,这不能不说是一种缺憾。我们应该在将音乐视为一种文化现象的基础上丰富视唱练耳教学的文化内涵。