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何金宇1;
[1]郴州市汝城县职业中等专业学校;
电子电器专业; 提高学生技能; 中职学生;
机译:提高中职学校学生专业认同的策略
机译:通过生物学建模(AIM-Bio)进行真实的探究:一种入门实验课程,可提高大学生的科学代理和技能
机译:开发探究式情境学习课程计划以提高微生物学高阶思维技能学生
机译:威胁高中职业高中学生创业知识,技能能力和自我效力,玛琅职业高中的多媒体专业知识
机译:通过基于探究的实验室学习,提高工程专业学生的非技术专业技能和对工程的态度。
机译:通过生物学建模(AIM-Bio)进行真实的探究:一种入门实验课程可提高大学生的科学代理和技能
机译:引导性探究式学习与阅读作业一起提高SMA N 4 Surakarta X MIA 7年级生物学专业学生的科学写作技能
机译:通过爱达荷州工程工程(IEWORKs)最终报告中的Capstone项目指导,提高工科研究生的专业技能。
机译:职业中职业技能发展的支持系统和支持方法
机译:牙科学生提高手工技能的方法
机译:外观检查技能提高支援系统,使用其的外观检查技能提高支援方法以及外观检查技能提高支援系统的程序
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