表现性评价在实验教学中的应用

摘要

作为教育者,我们都明了评价在教育实践中可以发挥的作用。小学阶段教师的激励性评价,成为了学生拥有良好心态,拥有求知欲,成为主动型学习者的主要动力。使学生会按照我们评价的导向,完成自己的成长目标。到了初中学段,教师中肯的评价,可以帮助学生摆脱青春期的困扰。他们可以和教师、和同学、和家长积极主动的交流。到了高中学段,我们的评价方式对于学生成长发挥的效能更大。毕竟他们是一些成熟化的学习者。他们有成熟的思想,成熟的学习方法,他们对于社会的关注度也大大提升,他们可以理性地规划自己的成长。因此,笔者认为,在开展高中学段的教育教学实践时,我们要采用更为丰富的评价方式来关注学生全面的成长。笔者建议,我们要在高中化学教学实践中,融入表现性评价、发展性评价、过程性评价,让学生以一种动态化的方式向我们展现他们的学习成果。本文中,笔者就对表现性评价在高中化学实验教学中的应用进行了分析。