在美术创作活动中培养学前儿童创造力

摘要

创造力是当今社会人才的重要素质，它对个人的人生发展乃至整个社会发展都有重要意义。到底什么是创造力？不同的讨论视角会得出不同的定义，一般来说，较一致的看法是：根据一定目的，运用一切已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力 。美术是培养创造力的重要途径，相比较于其他创造力培养途径（音乐、舞蹈、文学等），美术具有其他学科所没有的物质性，人们在进行美术创作活动以后，能够将创造力利用物质材料保存下来，使得创造力物质化、可视化，这能直观的刺激创作者再进行下一步的创造活动。美术教育对学生的创造性的鼓励、培养，必然会形成心理意识，其创造意识一旦形成心理定势，就会自动渗化到人的活动的方方面面，从而推动社会发展和变革。学前儿童阶段是人生的初期，是培养各种习惯的好时机，这些习惯一旦养成，将会渗入到整个人生，而创造力的创造意识一旦在学前儿童阶段建立，就必然会渗入到未来的人生中，所以，创造力培养在学前教育阶段尤为重要。学前儿童美术教育活动按内容来划分可以划分为欣赏与创作，学前儿童美术创作活动是幼儿园的主要美术活动。这是因为，学前儿童的创造力是指创造出对其个人来说是全新的、前所未有的事物的能力，所以，在美术创作活动中，学前儿童创造力的培养就是培养学前儿童创作不同美术作品的能力。考虑到美术创作的几个核心要素，下列几个要点是我们引导学前儿童进行美术创作需要注意的。