英语专业听力课堂的瓶颈和技巧的训练

摘要

英语听力课堂普遍教学方法大致如下:首先教新单词,学生听录音一次或者两次之后根据大意回答问题,再听一次,然后回答细节问题,讨论与录音相关的话题。长此以往,听力课堂容易变得枯燥并且乏味,学生的学习兴趣不高,听力水平较慢。在本文中,笔者主要针对听力课堂的瓶颈提出相应的对策,并强化听力技巧的训练。