关联:数学课堂的应然追求——以苏科版'线段、射线、直线(1)'的教学为例

摘要

教学设计与课堂实践应关注数学知识间的关联.以关联为抓手,从"情境入化、本质深化、图形活化、板书优化、知识内化"等角度设计、落实数学教学,可以直抵数学知识内核,构建前后一致、逻辑连贯、一以贯之的学习过程,打造立体课堂,彰显数学教学的魅力.