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由两个教学案例引起的思考

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摘要

在日常教学中，学生经常向教师抱怨：能听懂上课内容，但在解决问题时相应的方法总是用不顺、用不好．笔者结合以下两个教学案例，就以上问题谈谈自己的思考和应对策略．

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来源
《中学数学月刊》|2014年第3期|33-34|共2页
作者
秦晓龙;
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作者单位

江苏省苏州第十中学 215006;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
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关键词
入库时间 2023-07-25 12:00:16

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