一道导数题的讲评与反思

摘要

在习题讲评时我们经常会遇到这样一种困境：一道题目在教师看来可能有好几种解法，如果只讲一种解法有时会感觉不够深入，一道好题的教学功能没有发挥出最大的价值；如果把几种解法一一列举出来，学生听完第一种解法之后会不大想听后面的解法，而且多种解法的罗列会导致学生再次面对这个问题时不知如何选择，甚至出现一种方法都不会用的现象。因此，教师有必要思考这样几个问题：对于一道要讲评的试题，我们该讲多少？如果讲几种方法，这些方法的呈现顺序该如何安排？它们之间又该如何过渡？