新能源汽车专业核心课程小班化教学实践探索

摘要

小班化教学组织形式,能突出学生的主体地位,提升人才培养质量,契合职业院校以行动为设计导向的工学一体教学改革。在新能源汽车专业核心课程小班化教学实践总结的基础上,对职业院校专业核心课程实施小班化教学进行了梳理和探讨,为小班化教学能在职业院校课程教学改革中更广泛的推行提供了案例参考。