职业导向性评价体系在中职护理语文教学中的构建与应用

摘要

构建职业导向性强的中职语文教学评价体系,把过程性评价摆在重要位置,重视非智力因素在评价指标中的权重,强化随机、动态、及时的评价机制和评价指标的临床相关性,突出评价主体的多元化,不仅能缓解护理人才供求的结构性矛盾,也能实现学生语文学习、能力发展、素质提升的有机统一.