中职语文教学

摘要： 口语表达能力是中职生迈向社会必备的职业素养之一.中职生基础薄弱,普遍存在"文化课没有用"的思想误区.因此,中职语文教学的当务之急是激发学生的口语表达兴趣,使学生乐于表达,爱上语文课,从而发挥中职学校语文基础课为专业课服务的重要作用,提高学生的职业能力.本文立足于一线教学实践,从学生的态度、心理、情感角度入手,探究课堂教学方法的创新与改变,旨在为相关的教育工作者提供一些实际的借鉴和参考.

摘要： 随着我国经济的飞速发展,社会发展需要更多高水平的技能型人才,而中职学校是培养高水平技能型人才的重要场所.在中职语文教学工作中,教师不仅要教会学生语文理论知识与学科技能,更重要的是要培养学生良好的职业观,以此展现语文学科的育人功能,让中职生拥有清晰的职业规划与工作愿景,提升其综合素质,让他们将来成为促进社会进步、发展的高素质技能型人才.本文简要分析了在中职语文教学中培养学生职业观的策略,以供参考.

摘要： 现阶段,在素质教育不断发展过程中,社会明确提出了对于人才综合素质的要求,因此在教育中,应加强素质教育部分的渗透,提高对学生德育与美育教学工作的高度重视。在素质教育中,传统文化的渗透是至关重要的,传统元素的育人效果显著,凭借丰富的内涵和文化形式等,可以赋予教育全新的生命力。而语文课程本身就是文化的载体,将传统文化融入中职语文教学中,对促进学生的全面发展有着重要的意义。

摘要： 语文教学是其他科目教学的基础,虽然语文教学的重要性为大家所认同,但教师在实际教学中却经常忽略对其进行探索与创新。中职院校的学生普遍学习能力不强,文化基础较为薄弱,成绩较差,导致其在学习方面失去信心和动力,难以提高成绩。本文根据新课改的要求,以立德树人为核心,阐述如何创新中职语文教学方式,打造以学生为主的新课堂,运用情感教育学生,通过情感教学方式提高学生的学习兴趣。

摘要： 随着我国经济的发展和社会的进步,我国教育也随之而进行变革,其中对于语文教育的改革是我国教育改革的重要组成部分。新的语文课标体系表明,语文在交际方面充当重要的工具,是人类文化传承的重要方式。因此,更不能忽视语文在人文素养的培养方面的作用。目前,在教授文化课当中,中职语文教师对学生的人文素养的培养起着不容忽视的作用。

摘要： 经典诗文是中华优秀传统文化中的瑰宝,也是中职语文教学中的宝贵资源与精神财富。教师应高度重视中职语文经典课文的渗透,借助其形式美、韵律美、情感美与思想美的特点增强学生的文化自信,激发中职生文化自觉性,促进其全面和谐发展、提升其综合素养。文章以中职生中华优秀传统文化教育及古诗词学习现状为切入点,简要论述中职语文教学中渗透中华优秀传统文化的必要性,重点从对话诗情、对话诗意、对话诗人、诵读经典四个方面探究中职语文教学中渗透中华优秀传统文化的有效路径。

摘要： 发散思维,又被称为放射思维、辐射思维,指的是大脑在思维时呈现扩散状态的思维,通常表现为思维视野广阔,思维呈多维状态。发散思维的特点,首先就是流畅性,是指思维不局限,从多种思路进行,在较短的时间内进行多种设想或得出多种答案,彰显数量上的特点。当具备求异发散后,就不会“执一不化”,使思路顺畅、无阻。其次就是变通性,是指思路十分灵活,懂得“随机应变”,收获意外的成功。最后就是创造性,是指打破常识、现有思想以及规则等的限制,不受条条框框的束缚,创造性是发散思维的本质特点。

摘要： 更好的传承发扬中华优秀传统文化是时代赋予教育工作者的重要使命,那么在学生的学习生涯中,语文这门学科也变得尤为重要。而作为一名中职语文教师,将中华优秀传统文化融合进中职语文教学中这件事,也应当是重中之重,提高中华传统文化在教育教学体系中的比重,可以有效提高中职生对中华文化的了解、其自身的国学素养以及民族自信心。本文从三个方面来研究如何将中华传统文化与中职语文教育相融合,此类教育方式的创新路径。

摘要： 文章作者通过引入注重以学生为中心、倡导课堂参与式学习的BOPPPS教学模式,基于BOPPPS教学模式的导语、学习目标、课堂前测、参与式学习等六个环节进行语文综合实践活动的教学设计,并依托互联网教学平台(智慧职教)开展线上线下混合的教学活动,从而达到增强高效教学互动、提升学生的自主学习能力和语文综合运用能力的目的,为中职语文课程教学改革提供一些参考与借鉴。

摘要： 针对中职语文教学中学生觉得有些篇目与自己生活相距甚远而兴趣不大的现状,笔者有意识地融入与单元教学相关的本土文化内容,以丰富学生的语文素养,使其提升人文情怀,同时继承本土文化中优秀的部分,更好地理解语文与生活的联系。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种中职语文教学用多功能教学板，包括承载杆、横杆、移动板、包角和竖杆，所述横杆的一侧螺纹连接有背板，所述背板一侧的中心处设置有显示屏幕组件，所述背板的另一侧开设有安装孔，所述安装孔的内部设置有安装支架，所述安装支架的一侧螺纹连接有定板。本实用新型的主要优势在于提供一种中职语文教学用多功能教学板，本设备提供一种组合式教学板结构，通过组合式教学板结构的设置，本装置将教学板和多媒体相结合，有效的实现课堂教学所需，也有利于保护内部的多媒体教学装置，实现教学过程中的互动性和书写习惯的保留式教学，增加了教学板的多样性，增加了本装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种中职语文教学用教学板，包括支架与框体，所述支架包括两个底座，两个所述底座的底部均安装有多个脚轮，所述底座的顶部固定连接有滑轨，两个所述滑轨共同固定连接有横梁，所述滑轨的外壁滑动套接有滑套，所述框体的两侧外壁与对应的滑套固定连接，所述框体的内侧设置有书写板，所述框体的底部内壁对称固定连接有两个导向套，所述导向套的内壁滑动连接有插杆；本实用新型在使用时，通过手轮转动转轴，能够利用齿轮与齿条的相互啮合驱动两个插杆同时反向移动，以使插杆的端部插入或移出对应的插孔，通过将插杆与不同的插孔进行配合，即可调节书写板的高度，操作简单方便，便于教师在书写板的高处或低处进行书写。

摘要： 本实用新型公开了一种中职语文教学用多功能教学板，包括板体，所述板体的上表面开设有用于存放物品的存放槽，所述板体的下表面固定连接有用于粉笔书写的书写板，所述板体的数量为两个，两个所述板体之间设置有可旋转的合页，所述板体的一侧固定连接有提把，所述板体的一侧设置有可卡接的锁块。该中职语文教学用多功能教学板，通过板体可折叠的设置能够组成一个手提箱，能够存放物品，并且展开可以组成一个书写板，与普通的黑板没区别，通过在存放槽内设置的一号杆、二号杆和三号杆能够延伸组成长支脚，支撑板体，并且可旋转夹紧板的设置能够调节板体的角度，通过定型块的设置能够保证板体稳定成一个长板。

摘要： 本实用新型公开了一种方便教学的中职语文教学板，包括底板，所述底板的顶端设置有横板，所述横板顶端的两侧固定连接有储存盒。该方便教学的中职语文教学板通过设置有防护筒、转轴、支撑板和伺服电机，需要调节板体的角度时启动伺服电机，伺服电机会通过转轴带动横板转动，由于板体设置在横板的顶端，所以转动横板可以调节板体的角度，调节板体的角度不仅防止阳光照射板体时板体会反光导致学生看不见还可以方便多角度展示板体上面的教学内容，防护筒可以防止学生触碰到转轴受到伤害，防护筒内部的支撑板则可以对转轴进行保护防止转轴在工作时折弯，解决的是不方便调节角度，部分学生看不清教学板上的内容的问题。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，涉及一种中职语文教学用多功能教学板，其中，包括第一横板和第二横板，所述第一横板和第二横板之间固定连接有两个第一安装板、两个第二安装板和两个支撑板，所述第一横板内开设有第三凹槽，所述第三凹槽内壁的底部固定连接有双轴电机和两个第二轴承。其有益效果是，通过控制双轴电机工作，带动第四转轴转动，带动主动锥齿轮转动啮合从动锥齿轮转动，能够带动第二螺纹柱转动和第三螺纹柱转动，带动第二螺纹帽和第三螺纹帽做相反的上下移动，进而使第一教学白板和第二教学白板交换上下的位置，避免传统因教学板过高无法完全利用的情况，能够满足不同身高的老师进行使用。

摘要： 本实用新型公开了一种中职语文教学用多功能教学板，包括展示板，所述展示板的侧面通过螺栓连接有固定架，所述固定架的一侧固定连接有两个支杆，两个所述支杆的两侧均固定连接有转轴，所述转轴的侧面通过轴承连接有第二展示板，其中一个所述支杆的下表面螺纹连接有固定螺栓。该中职语文教学用多功能教学板，避免有些学生因为走神或其他原因忘记重点内容，从而有效的提高了装置的实用性，通过收集槽、泡棉块、活动架和滑槽的组合设置，一方面能够便于课后学生清理粉笔末，另一方面能够避免学生在课下打闹时，收集粉笔末的挡板划伤学生，给学生带来一定的安全隐患，从而有效的提高了装置的安全性和实用性。

摘要： 本实用新型涉及教学板技术领域，且公开了一种方便教学的中职语文教学板，包括板体，所述板体的两侧均固定连接有挡板，两个所述挡板的相对侧均开设有T形槽，所述T形槽的内部上表面固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的底端固定连接有滑块，两个所述挡板之间设有储存槽，所述储存槽的两端分别与两个所述滑块的相对侧固定连接，所述储存槽的下表面固定连接落灰盒，所述储存槽的内部滑动连接有推块，当在板体上书写内容时，可以将储存槽移动到指定位置，当粉笔落灰时可以直接利用储存槽将落下的灰储存起来避免到处飘落，而且在语文教学时，会注重书写内容的整齐性，储存槽可以在书写时充当直尺起到固定角度作用。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种中职语文教学用多功能教学板，包括黑板本体、减速电机、毛刷、刷板、椭圆形推拉框和开设在黑板本体外侧的一号滑槽，所述减速电机的输出轴与套接有一号滑轮的转动杆连接，所述减速电机输出轴远离转动杆的一端与通过转轴活动连接有轴承的转盘连接，所述轴承与椭圆形推拉框的内壁相适配。此装置在使用时，通过减速电机的启动，进而使轴承在椭圆形推拉框内侧进行转动，从而通过轴承与椭圆形推拉框内部的搭接，使轴承推动椭圆形推拉框进行上下移动，使椭圆形推拉框通过连接杆带动滑套上下移动，使滑套带动刷板和毛刷进行上下移动，使毛刷在黑板本体的表面进行刷洗，使此装置可方便的对黑板进行擦拭。

摘要： 本实用新型公开了一种中职语文教学互动展示装置，包括底板，所述底板顶部中轴处的后侧和前侧分别固定连接有支撑柱和支撑板，所述支撑柱内腔的底部固定连接有弹簧，所述弹簧的顶部固定连接有伸缩柱，所述伸缩柱正面的顶部固定连接有连接柱，连接柱的正面固定连接有展示板。本实用新型通过支撑柱、支撑板、弹簧、伸缩柱、连接柱、展示板、活动板、限位销、连接杆、连接绳、连接环、挂钩、支撑腿、竖板、连接板、第一卡销、第二卡销、弹性伸缩杆、固定架和万向轮的配合，解决了现有的展示装置不方便对面积和高度进行调节，导致展示内容有限，而且不方便老师进行书写内容，学生不方便观察低处内容，同时不方便进行移动的问题。

摘要： 本实用新型提供一种中职语文教学板书投影仪，涉及投影仪技术领域，包括底座和固定装置，底座的下表面设置有机架，固定装置设置在底座的下表面，固定装置包括滑套，滑套与底座固定连接，机架靠近滑套的一侧固定连接有卡块，卡块与滑套滑动连接，滑套靠近卡块的一侧滑动连接有挡块，挡块与卡块滑动连接，滑套靠近挡块的一侧固定连接有固定杆，挡块与固定杆滑动连接。本实用新型，通过设置固定装置，有效对机架进行固定安装，进而避免大多设备使用螺栓进行装配操作，设备使用时易受力震动，致使螺栓出现松动脱落的情况，进而减少了使用者的经济损失，提高了设备的稳定性。