高职数学建模教学的德育渗透案例研究

摘要

发挥课程的育人功能,实现“课程思政”的意义十分重大,任务也非常艰巨.要树立“课程思政”理念,既要解决好“课程思政”理念为什么要融入课程教学,也要解决“课程思政”理念融入课程教学后“教什么”和“怎么教”的问题.以高职数学建模课程为例,以案例研究的形式展示该课程如何解决“课程思政”理念下“教什么”和“怎么教”的问题.