基于多元智能理论的气动控制系统安装与控制课程分层教学

摘要

从加德纳多元智能理论出发,探讨了在中职机电技术应用专业气动控制系统安装与控制课程中开展分层教学和学生多元化评价体系构建的问题.以"任务引领项目驱动"为载体的气动控制系统安装与控制课程在分层教学中要注意团队分组对课程的效果影响,积极开展课程内的分层教学,达到既注重个体发展又带领整体进步的教学目的.