重视心理契约,提高五年制高职英语教学质量

摘要

心理契约是指存在于组织与成员之间的一系列无形、内隐、不能书面化的期望,是在组织中各层级间、各成员间任何时候都广泛存在的没有正式书面规定的心理期望.近年来,心理契约的概念逐渐进入我国的教育领域,并为师生关系的构建以及教学质量的提高做出了显著贡献.班级是学校开展教学的基本单位,也是一个由教师和学生构成的相对独立的组织,教学过程亦是教师与学生之间情感交流、信息交流的过程,师生之间良好的心理契约有利于使教师与学生建立互相信任、互相尊重的关系,在教学目标、教学方式以及教学内容等方面达成共识,从而促进教学质量的提高.从心理契约的角度出发,对当前五年制高职英语教学的现状进行分析,并利用心理契约构建良好的师生关系,提高英语课堂教学质量.