高职高专学前卫生学课程教学中提升学生职业素质对策探究

摘要

作为高职院校学前教育专业一门重要的基础课程,学前卫生学必须在特色人才观、现代教学观引领下,实施全方位的教学改革。针对当前学前卫生学课程教学中存在的诸多制约教学质量提高的不良因素,教师应该从创新教学模式、构建多元化评价体系做起,运用包括"教、学、做"一体化教学模式、基于翻转课堂的混合式教学模式、"小先生制"教学模式等在内的可以充分激发学生学习主体性、发展学生职业素养的全新教学模式,构建起与全新人才培养目标相适应的多元化评价体系,促进学生职业素质的有效提升。