我国转型期各高教权力主体的权力场演变特征

摘要

转型期我国高教体制改革的根本目标,是要理顺各权力主体之间的权力关系,从而促进高等教育的全面发展.研究权力关系,有多种方法.运用定量与定性相结合的方法,再借助某些政治学研究手段,不失为高教权力关系研究的一种好方法.我们通过仔细解读转型期高教领域的大量法律法规文献,运用独创的量化手段,把转型期我国各高教主体的权力进行了量化和分析,得出了一些独特的结论:1978-1984年、1985-1992年以及1993-1997年,我国高教管理体制的性质分别属于极端中央集权体制、中央高度集权体制和中央适度集权体制,从1998年开始,我国高教管理体制已开始进入地方分权时代.