教育现代性研究的进展及其阐释空间的拓展

摘要

现代性之于教育,不是已完成的谋划,而是依然在向未来伸展的不断变换面孔的现实性存在,因此,现代性是教育研究无法回避的重大课题.由于种种原因,我国学界有意识地研究教育的现代性却是20世纪90年代才开始的事情,讨论的范围也十分有限.其实,现代性作为一个包容性极大的文化范畴,可为教育研究提供广阔的阐释领域和空间.应当从现代性丰富的内涵和性质出发,进一步拓展教育现代性研究的学术视野和学术价值.