基于学业质量水平的化学作业设计与优化--以“胶体”教学为例

摘要

本文以“胶体”教学为例,探索如何以化学学业质量水平为依据,以真实情境为栽体对作业内容进行设计与优化,在实践中对教学情况进行诊断和反馈,实现作业的功能和价值。