基于读写结合的高中语文作业设计

摘要

在开放、有序的校本课程中,建平中学教师运用接受型支架、转换型支架、输出型支架,尝试将作业功能与读写结合有机整合起来,以培养学生深度学习的能力,切实落实“双减”政策,实现立德树人的教育目标。