基于核心素养培育的初中英语“精准扶弱”的教学实践与研究

摘要

面对一群学业基础普遍薄弱的学生,如何通过核心素养的培育实现“精准扶弱”,让学困生享受到公平的优质教育机会,取得可喜的学习成果?本文以初中英语“精准扶弱”的教学实践探索为例,采用“四步走”来帮助学生增强自信、提升学业成绩和综合素养。