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杨晓蒙;
上海市松江区新闵学校;
教学新变革; 设计与实施; 幼小衔接;
机译:关于监狱系统工人的看法关于他们的活动,这些活动与公开制度的工作纳入监狱工作者的纳入主题活动,与囚犯在公开制度判刑中的工作有关的主题活动
机译:幼儿园主题活动中教师有效教学的策略
机译:学习区与主题教学的结合——从台湾滨江国小附幼我的成长·毕业礼赞主题活动得到的启示
机译:复杂室内环境条件下智力生产力的主题实验冬季活动中通过头部运动和心率测量进行的主题活动第六次报告分析
机译:探索塑造社会变革的动态人类互动:以反贩运社会企业家活动为例。
机译:体育中的变革性教学与学生的休闲体育活动:学习氛围激情和自主动机的中介作用
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:国际变革的整体综合分析:应急教育教学评论(proteus专着系列。第1卷,第3期);专着
机译:细化用于识别日常活动的主题活动分类的装置和方法,以及使用该装置和方法识别日常活动的系统
机译:细化主题活动分类以识别日常生活活动的装置和方法,以及使用该主题进行日常生活活动识别的系统
机译:在紧急情况下的人形紧急打开方法,用于其实施例的装置和系统以及在人形中安装的活动元件紧急打开的组装设备的方法
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