英语学习活动观指导下的高中听说教学策略研究

摘要

在当前的高中英语教学中,听说教学依然是教学中的难点,教师对听说教学的一体化研究尚不充分。但随着《普通高中英语课程标准(2017版)》的问世,教师发现应当运用学科核心素养和学习活动观指导英语教学。笔者在听说教学课堂实践的基础上,总结出行之有效的听说活动与任务,归纳出相应的听说教学策略,以期为高中英语听说教学服务。