基于数据可视化提高一年级学生的英语阅读解码能力——以《有趣的字母A~Z》系列绘本之字母A的教学为例

摘要

阅读解码能力指学生对读物的外观、文字、音素、图片等基本信息的意义抓取和理解的能力,它的形成对于学生阅读素养的培养有着至关重要的作用。数据可视化是指借助信息技术收集学生数字化学习中的学习行为、个性化特征、学习习惯与态度等纵向变化的数据,生成各种可视化的图谱报告,从而指导教学设计与实施。混合式教学将传统面对面教学和数字化教学的优势有机结合,既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性。