校园四季综合活动研究的区域推进之路

摘要

2019年是上海市闵行区开展“新基础教育”研究的第20年,校园四季综合活动的创建是对学校教育活动的系统重构。闵行区在推进校园四季综合活动中,纵向上形成相应的实践路径:理论研读——实践跟进——集中攻坚;横向上梳理了每一阶段研究突破的瓶颈问题与取得的经验,并从学校生活品性的意义上对研究成效进行了归纳。