基于学情的初中生命科学教学模式——以“生物与非生物环境的关系”为例

摘要

cqvip:本文基于八年级学生学情,以上海教育出版社八年级生命科学第二册第五章“生物与非生物环境的关系”一课为例,通过解析在教学过程中学生提出问题、探究问题并解决问题的过程,以期探索出适合初中生命科学课堂的教学模式。