变化2：小学英语教学对象日趋低龄化——应对策略：不断提高教师专业能力

摘要

改革开放30年以来，小学英语学科教学发生了巨大的变化，在小学英语中表现得最为明显的便是英语开课年级的提前。目前，我校的英语课已经提前到一年级开设。学生年龄的变化使得我们不得不重新来审视小学英语教学。我们发现由于一年级学生的注意力不容易集中，对于语言更为敏感等特点，原本用于中高年级学生的英语教学方法并不适用于低年级学生。因此，我们进行了低年级学生英语教学的探索。