课堂教学活动链“双线索规划”——基于深度学习的化学教学改进实践

摘要

本研究立足初中化学课堂教学改进实践,以促进学生的深度学习为基点,初步探索基于深度学习理论下的以活动链“双线索规划”为关键的课堂教学设计路径方法。