面向听障儿童的电视教材评价指标体系研究

摘要

面向听障儿童的电视教材主要是指以听障儿童为对象,发挥其视觉优势,注重潜能开发和缺陷补偿,有助于听障儿童对教学基础知识和基本操作技能理解和运用的视频资源。在国内外研究中面向听障儿童的电视教材评价研究未能形成体系,本研究以电视教材编导与制作理论、缺陷补偿及潜能开发理论、教学设计理论、情境学习理论为指导,设计评价指标体系并据此开展全日制聋校三年级语文课程视频案例《大熊猫》的编导与制作。