孤独症儿童刺激过度选择感知障碍及其干预策略研究综述

摘要

刺激过度选择是一种常见于孤独症儿童的感知障碍,影响孤独症儿童的注意、学习技能、情绪识别和社会交往等技能发展。文章从行为与认知理论视角解释刺激过度选择的心理机制和障碍表现,分析心理年龄、生理年龄和语言能力等三个相关因素,解释弱中央统合理论和增强感知功能模型两种认知机制,综述孤独症儿童刺激过度选择感知障碍的四种干预策略,包括注意力塑造、条件化区别任务训练、过度训练与强化程序和增加观察行为,比较不同研究中的干预策略与效果。本研究能补充和丰富国内学者在孤独症儿童刺激过度选择、多重线索选择以及感觉统合训练等方面的理论研究。