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机译:葡萄牙有特殊教育需求儿童的学校中的职业治疗师干预方法/葡萄牙有特殊教育需求儿童的学校中的职业治疗师干预方法
机译:学校环境中的心灵发展理论 - 以包容性和特殊教育课堂轻度智力患儿儿童为例
机译:特殊儿童艺术康复人才三维培训模式的探索与实践
机译:在悲伤和康复中寻求拉科塔长老的智慧:拉科塔妇女的作用,历史性的悲伤以及教育儿童如何从悲伤中康复
机译:ZORA机器人在重度肢体残疾儿童的康复和特殊教育中的初步研究
机译:Rett,A.(1983):蒙古主义。生物,教育和社会方面。 2,补充和修订版。出版为“医学,心理学和特殊教育中的康复理论和实践”系列第9卷。伯尔尼:胡贝尔(191页; DM 29,-)评论
机译:将儿童安置在特殊教育中:公平战略
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:通过组合运动活动和儿童的再教育(康复)模块而获得的楼梯
机译:用于康复教育的患者模拟机器人及康复教育方法
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