聋校数学教师对数学课程标准理念的认同度与实施度现状的调查研究

摘要

通过问卷调查、课堂观察和访谈调查,了解聋校数学教师对《聋校义务教育数学课程标准(2016年版)》的课程理念的认同与实施情况.研究结果表明,聋校数学教师对数学课程标准理念的认同度较好,高于理念的实施度;理念的实施度较差,多个维度和次级维度的实施度与认同度之间有显著差异.聋校数学教师要转变教育观念,加强数学新课程建设,开展基于课程标准的教学与研究,提高新课程理念的认同度与实施度;特殊教育学校要组织教师开展数学新课程培训,建立适应课程标准的评价机制.