运用物理学史促进教育目标的实现

摘要

物理学史集中地体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象，特性、规律和本质的历程。认识的历史发展，比起教科书上知识编排的逻辑体系，有着更多的矛盾，更为丰富多彩，复杂曲折，因而也包含了丰富的“教书育人”的教育因素。在物理教学中适当地运用物理学史有助于情感教育渗透到物理教学中去，有助于学生认知能力的培养，从而促进教育目标的实现。