基于应用导向的新疆植物资源认知提升教学改革——以生物科学专业为例

摘要

"新疆植物鉴赏"是伊犁师范大学为本校生物科学专业学生开设的专业基础课程,以往的教学效果反馈该课程条理性不强、教学内容单一、缺乏实践性和应用性等问题。为改善以上问题,特实施本改革方案。重构后的教学大纲更具有逻辑性,结合植物历史、文化价值,使教学内容更加丰富和有趣,改革后的教学模式使学生由之前被动接收知识的角色转变成学习的主人,激发了学生的主观能动性,增加的实践内容和考核比重可以激励学生学以致用。在新时代背景下,人们不断强调生态环境和资源的重要性,因此,以应用为导向的深化生物科学专业学生对新疆植物资源认知的相关教学改革势在必行。