底线思维:基础教育音乐课程与教学方法论的应然选择

摘要

基础教育音乐课程与教学的本质是普及,而非选拔。合格即优秀,是为了让更多学生从音乐学习中获得真正的愉悦,这是一种促进教育公平的有益途径。底线思维作为一种思维方式,有其产生的理论基础与现实条件。它作为一种方法论,是基础教育音乐课程与教学的应然选择。