LBL教学法对影像学实习生临床知识结构的影响

摘要

临床实习,是基础理论过度到临床实践的重要平台,有效地临床实习,有助于医学生向临床医生的转化.影像学专业实习时间较短,临床体验和感知不够,为了克服这些不足,除日常的工作和教学活动之外,我们利用业余时间对实习和进修生进行以讲座为基础的专业专题学习（lecture-based learning,LBL）,通过近30多年的探索,在对学生的培养中起到了积极有效的作用,全面有效的补充了临床经验和知识,拓展了相关的知识面和医生素质的完善和养成.