成果导向的高职实训课程评价改革与实践——以光伏发电系统规划与设计实训课程为例

摘要

为解决用分数给学生贴标签、评价主体"伪多元"、"可有可无"的过程评价意识等问题,深化高职教育评价改革,以光伏发电系统规划与设计实训课程为例,依据成果导向理念,构建了成果导向的课程评价机制,提出了从课程链到成果链,再到评价链的实训课程评价改革思路,并在光伏工程技术专业开展了行之有效的实践,为新能源类专业课程评价改革提供了有效参考。