基于认知负荷理论的对外汉语课堂PowerPoint课件设计

摘要

本文从认知负荷理论的角度对对外汉语课堂PowerPoint课件探讨其有效设计。在以往相关研究的基础上再考虑课程性质的特点,整理出对外汉语课堂独有的三点外在认知负荷因素,即文字表现的任务指示、文字表现的题目和参考或补充视频里的语音表现,从此结果对对外汉语课堂PowerPoint课件设计提出相应的对策,即利用样例、用翻译词或提前统一学习、教师的简述和课件里同时呈现生词。但所有建议要在针对人群的课件里使用,否则这些对策给内在认知负荷带来不好影响或变成冗长信息。