岗位意识驱动下中职体育教学模式的重构

摘要

传统教学模式或许能满足中职体育教学大纲的要求，却难以同学校的整体教学目标相契合。结果使体育课程的学科地位不仅陷于尴尬的境地，且体育教学也难以吸引学生的兴趣。为此，应在校本要求、植根要求和操作要求下，建立起岗位意识驱动下的教学模式重构。